Nivel 4

Nivel 4: Mirando alrededor

1.   Poniéndose al día: Tendremos la oportunidad de volver a niveles anteriores para resolver desafíos que tal vez se hayan quedado pendientes.  Si ya estamos ‘al día’ con los desafíos, podemos explorar los desafíos de caminos que no hayamos explorado.

Camino azul	Nivel 1: Desafíos con imágenes Nivel 2: Desafíos con audio Nivel 3: Desafíos con video
Camino verde	Nivel 1: Las redes de nuestra aula Nivel 2: ¿Qué vale la pena aprender? Nivel 3: Aprendiendo lo que deja huella
Camino naranja	Nivel 1: Nuestra relación con la tecnología Nivel 2: Docentes que dejan huella Nivel 3: Mapeando a Itagüí

2.   Inspírese con las ideas de otros:  Si no lo hemos hecho aún, recorrer las ideas y productos de otros participantes del curso. AQUI ¡Tomemos nota de las cosas que nos llamen la atención!

3.   Empiece a organizar sus ideas: Es muy posible que los desafíos y las cosas que hemos vivido durante estas semanas, así como el trabajo de otros participantes, hayan empezado a generar algunas ideas que podríamos llevar a nuestras aulas.  Igualmente, ¡es muy posible que no las hayamos registrado!

Se pretende iniciar en este  nivel un ejercicio que llevaremos hasta el final de ArTIC:

• Tome una hoja de papel y un lápiz (es importante que se pueda borrar!). Si lo desea, puede ser parte de un cuaderno o una agenda que usted use con frecuencia.
• En su hoja, vamos a empezar a hacer un inventario de ideas.  ¿Hay cosas de las que ha vivido en ArTIC que podría adaptar para su aula? ¿Algún desafío es aplicable a áreas o temáticas específicas? ¿Hay alguna idea de sus colegas que podría poner en práctica?  ¡Mire a su alrededor e incluya las ideas que se le ocurran!
• Tenga en cuenta que, por el momento, estamos generando ideas. ¡No tiene que poner en práctica lo que está registrando! 
• Note que estamos hablando de ideas, no de unidades temáticas.
• Durante este nivel, al final de cada día revise su hoja.  Lea de nuevo sus ideas y complemente aquellas que le parezcan interesantes, agregue otras que se le hayan ocurrido y borre las que no resulten razonables.
• ¡No es necesario que su registro sea una lista! Puede hacer un mapa como el de su Ambiente Personal de Aprendizaje, e incluso dibujar relaciones entre las ideas que registre (una depende de otra, una complementa otra, etc.).
• Por último, no se censure.   En esta etapa no hay ideas malas.
• Al final del nivel, comente en su blog cómo le fue con este sencillo ejercicio. No es necesario que publique su hoja de ideas.