Desafíos pendientes para docentes

PRIMER DESAFÍO

• Tome su hoja de ideas.  Si todavía no tiene una hoja de ideas, es el momento de crearla.  Basta con tomar una hoja en blanco y un lápiz, y pensar en las ideas que se le ocurren en este momento frente al uso de la tecnología en su aula. Tome como punto de partida lo que ha vivido en los distintos espacios de ArTIC, en los desafíos que ha resuelto y en el trabajo de sus colegas.  Anote en su hoja todo lo que se le ocurra, todo lo que le gustaría poner en práctica con sus estudiantes.
• Tenga en cuenta que NO estamos buscando recetas ni estamos hablando de planeación curricular, sino simplemente estamos explorando ideas.  Así que incluya todas las que se le ocurran y que le gusten.  Si no se le ocurre nada, intente preguntándole a sus estudiantes, a sus colegas o a sus hijos. ¡Sin duda encontrará posiblidades interesantes! 
• Cuando tenga lista su hoja de ideas, lea nuevamente lo que anotó. Verifique si hay ideas relacionadas entre sí y borre las que sean redundantes.
• Ahora califique cada idea con un número de 1 a 3, usando la siguiente guía:
  

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  • Nivel 1: No es difícil (para usted) llevar esta idea  de este nivel a la práctica. Usted ya sabe lo necesario para desarrolarla.
  • Nivel 2: Una idea de este nivel es un poco más difícil. Para llevarla a la práctica, usted necesita aprender cosas nuevas.  Pero usted sabe con claridad qué necesita aprender para desarrollarla.
  • Nivel 3: Una idea de este nivel parece bastante complicada. Aunque es muy interesante, usted ni siquiera tiene claro qué necesita hacer para llevarla a la práctica.

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• ¿Listo?  Para terminar, tome una nueva hoja y anote las cosas que necesita aprender para llevar a la práctica las ideas de nivel 2. Esta será su hoja de aprendizaje. Sea tan preciso como sea posible.  Por ejemplo, en lugar de escribir “Tengo que aprender a usar la XO”, escriba “Necesito saber cuál actividad puedo usar para hacer tal cosa”, o “Necesito aprender a compartir grabaciones de audio en la XO”.  Sea tan preciso como sea posible.

Asegúrese de llevar su hoja de ideas y su hoja de aprendizaje a nuestro segundo encuentro presencial.

SEGUNDO DESAFÍO

Para este desafío necesitamos los siguientes insumos (si los tienemos):

1. El diagrama de Ambiente Personal de Aprendizaje que elaboramos en el primer encuentro presencial.
2. Su blog personal
3. Su memoria.  Piense en lo que vivió en los encuentros con sus facilitadores, con sus colegas y con sus estudiantes a lo largo de estas semanas.

Siga los siguientes pasos:

• Visite su propio blog y revise todo lo que publicó a lo largo del curso.  Intente hacer esta lectura como si no fuese su blog, sino el de otra persona.  No importa que no haya escrito mucho.
• Si se envió una carta a sí mismo hace dos meses (¿lo recuerda?), revísela con cuidado. ¿Logró llegar a donde esperaba?
• Tome el diagrama de su Ambiente Personal de Aprendizaje y verifique si cambió a lo largo de estas semanas.  Incluya las herramientas, personas, medios y espacios que ahora hacen parte de él.
• Si no llegó a escribir nada en su blog a lo largo de ArTIC, haga memoria de los encuentros presenciales que tuvo con sus facilitadores. ¿Hizo cosas que antes no había hecho?

Analice su evolución personal (evidenciada en su blog y en su propia percepción), e intente encontrar respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Es posible observar cambios en su pensamiento a lo largo del tiempo? ¿En su  percepción? ¿En su actitud?
• ¿Qué cosas aprendió que antes no sabía?
• ¿Qué puede hacer ahora que antes no pudiera hacer?
• ¿Qué cosas comprende ahora que antes no comprendía?
• ¿Amplió usted su red personal de aprendizaje? ¿Esto se reflejó en su Ambiente Personal de Aprendizaje?
• ¿Cuáles preguntas se resolvieron?  ¿Cuáles quedaron abiertas?
• ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de estas semanas?
• ¿Qué le habría gustado explorar, y no tuvo oportunidad de hacerlo?
• ¿Qué le faltó hacer en el curso para aprovecharlo mejor?
• ¿Lo que vivió tiene alguna utilidad para su vida? ¿Para su práctica profesional/docente?
• Si la metodología o las actividades propuestas no “resonaron” en usted, ¿a qué se debió? ¿en dónde hubo dificultades?

Elabore una entrada en su blog respondiendo a estas preguntas.  No es indispensable que responda cada una de ellas, pero sí que pueda hacer un balance serio de lo que fue su experiencia en ArTIC.  Si lo desea, puede hacerlo a través de audio o de video. Note que esta actividad representa una auto-evaluación de su participación, en la que usted está verificando hasta qué punto logró lo que se propuso inicialmente.

Hoja de ideas

Es bien interesante este ejercicio, porque nos permite expresar todas las ideas que se nos ocurren y la posibilidad de irlas acomodando y de irles dando sentido y así mismo motivarnos a llevarlas a cabo.

Camino Verde y Naranja: Cuentos Colaborativos

Cuentos Colaborativos con y sin conexión

Para este desafío he pensado en trabajar la actividad Escribir de la laptop XO, que es un recurso pedagógico que sirve para producir textos. Podemos además redactar textos narrativos, descriptivos,

expositivos, entre otros. Asimismo  cualquier tipo de documentos (cartas, oficios, monografías, solicitudes, etc.)

Título de desafío: Cuentos Colaborativos

Descripción detallada de la actividad:

Se organizan los estudiantes en grupos de a cinco (5), en el que cada grupo construirá un cuento colaborativo.

Cada estudiante tiene su Laptop XO.  A la señal del maestro, ya sea por medio de un pito, una campana o algo más... Todos los estudiantes deben iniciar con un cuento (inventado), a la siguiente señal del educador los estudiantes rotan a al derecha, dejando su Laptop en el puesto, donde cada estudiante lee el texto del su compañero anterior y continúa su redacción, así sucesivamente hasta completar la ronda de los cinco. Se finaliza cuando cada estudiante llega a su propia Laptop, para revisar y dar un final a su cuento.

1. Este desafío se puede trabajar con cualquier tema y área.  En este caso estamos trabajando el área de español y evaluando la creatividad,  la imaginación, la expresión, participación, redacción, entre otros.
2. Reconocer el procesador de texto de la Laptop XO.

PRÁCTICA DEL DESAFÍO

Al desarrollo de esta actividad en la semana numero 8, se propone plantear una practica de actividades colaborativas haciendo uso de la herramienta permitida a los docentes como es su xo.

Para ello se solicita mediante correo electrónico llevarla a la clase, de esta manera, se indica como en un momento dado se pueden realizar actividades colaborativas, donde es claro hacer rotación de maquinas entre los participantes(docentes), en tanto con los alumnos se debe sugerir cambiar de puesto, para un mayor cuidado de su xo.

La tarea en este caso se comparte, intentando hacer un recorrido a nuestra experiencia en Artic

Las docentes inician sus redacciones, y es valioso observar como todas ellas, se motivan a continuar el escrito de sus compañeras, es similar a la construcción de cuentos con los estudiantes.

Un resultado de la construcción de los docentes es la siguiente:

"La experiencia de aprendizaje en Artic ha sido muy valiosa e importante, para nuestra labor Educativa,

el iniciarse en la creación de un blog educativo, da otra vision para el empleo de esta maravillosa herramienta educativa, que tan anhelada ha sido por los estudiantes".

"Hoy nada menos dialogando con mis estudiantes, vi el deseo que tienen por tener en sus manos la computadora, sueñan, opinan, hacen cabalas e imaginan todo lo que podrian hacer con ella, se preguntan porque todavia no se las han entregado? "

"Pero desafortunadamente no tenemos la respuesta a sus inquietudes, porque es mas, no entendemos porque no le dieron a todos los estudiantes si ya ellos tenían claro que seria el 2 de octubre que a todos les entregarían, pero se sale de nuestras manos esta situación tan penosa

Volviendo al tema del blog, podemos decir que ha sido muy inspirador ya que ha tocado fibras muy importantes en el campo del aprendizaje".

Esta actividad se llevo a cabo sin utilizar conexión Docentes inquietas insisten en el manejo de herramientas hasta lograr su objetivo.

"Imaginan como puede ser para ellos una clase de matemáticas, desde un accionar en todo el grupo".

Esta misma actividad se inicia pero ya con conectividad, para lo cual se tiene en cuenta inicialmente la conexión de todos los equipos a la red de la biblioteca San Jose, esperando se permita el reconocimiento de todas las participantes, en dicha red, para lo cual

tienen en cuenta su procesador de texto, el vecindario , la invitación y unión en la escritura de un texto colaborativo, aceptando todos dicha participación, y logrando mantener el hilo conductor en dicha actividad, solo que por el tiempo, ya no se logra terminar como es debido.

Sin embargo algunas profesoras continúan inquietas para explorar e intentan cambiar el tema y ubican allí el chat, hasta no lograrlo no queda satisfecha.

Este día la jornada se dividió en dos para apoyar una docente que deseaba avanzar en algunos procesos como la forma de insertar los vídeos y se hizo en jornada contraria a sus compañeras dado que la Institución había planeado jornada empresarial. Se trabajo en este caso de 9:30 a 11:30 y luego se trabajo de 2:00 a 5:00

Se puede este día compartir con Rectora y coordinadora de la otra sede a quienes se les informa de los talleres de apertura de la segunda cohorte y cierre de la primera, quienes de inmediato organizan con sus docentes lo que es debido para dichos requerimientos.

Satisfacción de un deber cumplido, donde hasta el 18 de Octubre veremos las producciones de los docentes a quienes se les insiste en la necesidad de dar cuenta de todo el proceso, no como una respuesta a Artic, sino a lo que se les encomienda desde la Secretaria de Educación de Itagui.

Manual de uso XO

Camino Azul: Huertas Orgánicas

Elegí en el Camino Azul, el desafío Youtube, el de elaborar una lista de reproducción de videos.... de lo que se ha trabajado en Proyectos colaborativos, en la Institución María Inmaculada de Rionegro, recordando que son Videos que tenemos alli desde años pasados, estaban, todos por separado, los añadi a una lista de reproducción desde tomar los enlaces y recopilarlos, en este caso 5 de ellos, para luego crear  un nuevo enlace que me permite adjuntarlo desde el código html y descargarlo acá en mi blog.

El desarrollo de proyectos colaborativos en esta Institución ha sido una oportunidad, para compartir desde Vídeo conferencias con Estudiantes no solo de Colombia sino también de otros países como Taiwan, Turquía  Francia, etc. se comparten proyectos de Huertas Orgánicas, Fire and Ice o cambios climáticos, intercambio de platos típicos e intercambio de uniformes.

Este tipo de práctica ha de mejorarse desde la ejercitación en el proceso a seguir

Es importante dar cuenta de los procesos que se llevan a cabo en nuestras comunidades y por eso determino tomar estos vídeos, luego vale la pena pensar en tenerlos como listas de reproducción desde una buena practica, para una mejor presentación a los estudiantes, y no es necesario presentarlo de manera individual sino recopilados en estos espacios.